segunda-feira, 28 de março de 2016

                                       CRIANÇA NA COZINHA PODE?



Claro que pode, Para isso que existe a CULINÁRIA LÚDICA. Para uma criança é interessante saber como o alimento é feito, como é manuseado, ter noção de higiene, de nutrição e aprender isso de uma forma lúdica, que seja prazerosa para criança e para quem estar ensinando.






Hoje a medicina constata que por conta da má alimentação as crianças apresentam problemas de saúde muito cedo, problemas como: obesidade, colesterol, diabetes entre outros que se apresentavam em adultos, hoje é comum entre crianças e adolescentes. Assim na escola, também pode culinária lúdica. Um professor na pratica pode mostrar para seus alunos (as crianças) a importância dos alimentos saudáveis. A criança pode aprender a diferença entre frutas, verduras, legumes e os alimentos processados pela industria com alto teor de sódio, gordura e conservantes que são uma das fontes dos problemas de saúde. Dessa forma, além da reeducação alimentar pode-se intercalar outras disciplinas como: ler ou escrever uma receita ajuda na alfabetização, noção de tempo, medida que ajuda no aprendizado da matemática , pratos típicos de cada região, a história dos alimentos, de onde veio etc. Pode-se também incentivar a leitura da criança com livros infantis falando sobre culinária de uma forma lúdica. exemplos de livros: GATO XADREZ NO JARDIM DAS DELÍCIAS  que conta a história de um gato xadrez que resolve se aventurar no jardim das delícias, la ele faz novas amizades e se diverte com a variedade de cores e sabores dos alimentos. E o livro LUGAR DE CRIANÇA É NA COZINHA  que incentiva na leitura a reeducação alimentar, a educação nutricional , culinária para crianças , alimentação infantil.


 

                 

Equipe: Sara Figueirêdo, Joyce Santos, Hilária Dourado, Natalhia Suzart, Valda Lima
    

domingo, 27 de março de 2016

Livros e Artigos




O livro Fabrincando da autora Tamires Lima e interessante pois registra a sabedoria dos artesãos populares que usam muita criatividade e técnica para construir brinquedos artesanais, uma rica expressão lúdica da cultura popular, uma forma de preservação e difusão cultural desses brinquedos e seus saberes. A brincadeira e os jogos não são apenas um passatempo, o brinquedo serve pra gente inventar brincadeiras e imaginar um mundo que quisermos onde tudo é possível.... E desperta na criança autoconfiança, afetividade, que são as principais formas de socialização, pois através do brincar a criança aprende limites e regras.
No livro A matemática através de Brincadeiras e Jogos de Ivana Valéria D. Aranão (Editora Papirus - Brasil), encontraremos uma análise do processo de desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático de crianças na fase pré-operacional como base no construtivismo. Chamando atenção de como ocorre o processo da aprendizagem especificamente com crianças das classes populares.
Os artigos abordam o quanto são importantes a ludicidade e o brincar na Educação Infantil e o quanto o professor faz diferença na vida do aluno. 

http://www.livrosdigitais.org.br/livro/2808GCZ6FRMMT

O livro Ludicidade: jogos e brincadeiras na educação infantil de José Heison Valdevino de Lacerda foi realizado para refletir qual o papel da ludicidade através das brincadeiras e jogos no desenvolvimento infantil, como também sobre as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula e como estes elementos podem contribuir de forma qualitativa no aprendizado das crianças.

Equipe: Ana Carla Rodrigues
             Andréia  Oliveira
             Érica  Vanessa Santos
             Jeane Nascimento   

segunda-feira, 21 de março de 2016

Contos


“Quem conta um conto aumenta um ponto.”



Quem nunca ouviu esta frase? Mas afinal o que é um conto?

Conto é uma narrativa curta e precisa que cria um cenário de poucos personagens, acontecimentos ou fantasia,sempre composta de começo, meio e fim e traz apenas um conflito, ou seja, um só drama, uma só ação.Podem vir em forma de prosa ou versos, inclusive contendo rimas. No conto, tempo e espaço são elementos secundários, podendo até não existir.


Para você entender, nada melhor do que aprender na prática, não é mesmo?


Viva a paz! (Tatiana Belinky)


Dois gatinhos assanhados se atracaram, enfezados.
A dona se irritou e a vassoura agarrou!
E apesar do frio, na hora, os varreu porta afora, bem no meio do inverno, com um frio "do inferno"!
Os gatinhos, assustados, se encolheram já gelados, junto à porta, no jardim, aguardando o triste fim!
De terror acovardado, os dois gatinhos, coitados, não puderam nem miar, lamentando tanto azar!
Sem ouvir nenhum miado, a dona, por seu lado, dos gatinhos teve dó, e a porta abriu de uma vez só!
Mesmo estando tão gelados, os dois gatinhos arrepiados Zás! Bem junto do fogão surgem, sem reclamação!

E a dona comentou: tanto faz quem começou!
Uma encrenca boba assim, bom é que tenha logo um fim!

E ela acrescentou, então, não querem brigar mais, não?
E os gatinhos, enroscados, esqueceram da briga, aliviados.
Confortados, no quentinho, com sossego e com carinho, dormem bem, bichos queridos, já da briga esquecidos.
Retirado do site: http://escolakids.uol.com.br/contos-curtinhos.htm


Caixinha mágica (Roseana Murray)

Fabrico uma caixa mágica para guardar o que não cabe em nenhum lugar:
a minha sombra em dias de muito sol,
o amarelo que sobra do girassol,
um suspiro de beija-flor,
invisíveis lágrimas de amor.

Fabrico a caixa com vento, palavras e desequilíbrio e, para fechá-la 
com tudo o que leva dentro, basta uma gota de tempo.
O que é que você quer esconder na minha caixa?
 Retirado do site: http://escolakids.uol.com.br/contos-curtinhos.htm


Dica para a sala de aula:


Uma forma interessante de trabalhar com contos em sala de aula, pode ser a utilização da “Caixa Surpresa”. 
Preste atenção como funciona. 
O professor pode levar para a sala uma caixa de contendo objetos diversos, gravuras, fotografias, e ao passar a caixa solicita que cada aluno retire 3 itens .


Imagem do site: http://www.portal.singular.com.br/visitante/fotos-detalhe.php?id=886

Após cada aluno escolher, a professora pede para as crianças escrevam um conto com os itens escolhidos, em seguida os alunos podem fazer a leitura para os colegas.


Equipe:
Emerson Ícaro
Hilária Dourado
Mariana Valverde
Paula Marques




sexta-feira, 18 de março de 2016

Jogos e Brincadeiras

Jogos e Brincadeiras


“O conceito de brincar que perpassa nosso cotidiano é bastante moralista.” Luckesi, Cipriano Carlos. Brincar: o que é brincar?



Onde os jogos e brincadeiras entram em uma sala de aula? Onde está nossa ludicidade? Quem disse que brincadeira é somente coisa de criança? Nós adultos podemos brincar!!! E um experimento delicioso foi poder juntar todas essas coisas em uma aula extremamente divertida onde aprendemos que brincar é sim aprendizado e aprendizado é sim uma contagiante brincadeira. Podemos fugir dos métodos tradicionais e quebrar aquele clima tenso. E nós adultos da turma de pedagogia relembramos diversos risos e organizações através de jogos e brincadeiras... Então, o que fizemos? Vamos relatar especificamente duas aulas em que nos divertimos e entendemos juntos os muitos sentidos de LÚDICO!


“Não posso conceber um jogo plenamente realizador que não envolva o físico.” Freire, João Batista. O jogo: entre o riso e o choro. Pág.17.


A nossa primeira aula precisamos relembrar as nossas brincadeiras de criança, o que brincávamos na escola?
- Pra entrar na casa do seu Zé
- Morto-Vivo
- Faz o que eu digo... Se não fizer?
- Chicotinho queimado
-Detetive


https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZCT49VSSyfvBI7D-txH-HU8GY1aYpBfjY1J83bEPjscyLu7vaABSl9dWRjlrwlD608eColsSgQu-eGXm4xBbsTfnpeQrehw_iRZvI_i9saiyTHrXBE-7gG-t-EWZAhWMZxdDM1rvBVMQ/s1600/lenco_atras.jpg


http://static.mildicasdemae.com.br/uploads/2014/04/morto-vivo.jpg



Que delícia... Lembramos como era usar o corpo inteiro em uma brincadeira onde sozinhos tínhamos que nos organizar! A ideia é essa mesmo, corpo, criatividade, ludicidade...
Para a aula seguinte a professora tinha pedido que levássemos papel crepom e jornal. Intrigante! Fizemos BARANGANDÃO! Muitos da turma nem sabia o que era isso, e juntos fizemos um show de cores e diversão...


https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwtkaaP40YlgHv97NUCbTPHNbZ3ovX1H4n4-RXlsXc9tmAg2McBCmRF5lcERnw6LCt4vVrdiGDJUiaRRbtqjBeF1pKx1Eu-P-a7xV4SPFYfr5T-VOdAAyuM5w3nVKLfXP7LRsWwCIlwd4/s1600/STE+MARECHAL+RONDON+-+MUNDO+NOV22351+003.jpg




Podemos perceber como usando coisas simples e fáceis de achar e conseguir, podemos construir algo que vai nos levar a obter outros tipos de organização e conhecimento! A união que precisamos ter para realizarmos juntos todas essas brincadeiras nos surpreendeu!
Vamos ver algumas fotos de nossa aula deliciosa!






Nossa querida professora maluquinha! 










“Se estivesse naquela província, não precisaria mais de nenhuma outra língua que não o idioma universal do mais requintado dos conhecimentos, aquele que perpassava qualquer arte, qualquer filosofia, qualquer ciência.” Freire, João Batista. O jogo: entre o riso e o choro. Pág.16.





Equipe: Hannah Costa Almada
             Marilene Souza
             Sara Barros




sexta-feira, 11 de março de 2016

Fotografias e Pinturas

Existem inúmeras atividades lúdicas que podemos aplicar em sala de aula como forma de desenvolver a criatividade dos alunos, além de divertir e tornar a aula mais interessante. Porém algumas delas vão além disso como as pinturas e as fotografias, neste post iremos apresentar algumas formas de aplicar isto em sala de aula.

Pintura com giz de cera derretido:

Como Fazer: Encostar o giz de cera ligeiramente na vela. Derretida a cera, usar o giz rapidamente sobre o papel, conseguindo-se um belo efeito em relevo.
Dica: Esta técnica exige muito cuidado e atenção por utilizar fogo. É muito importante a  supervisão de um adulto, quando for realizada por crianças.

Pintura de Barbante com Tinta:


Como fazer: Mergulhe um pedaço médio de barbante na tinta guache e depois coloque na folha branca. Espere um pouquinho e tire o barbante.

Pintura com Papel Crepon:

Como fazer: Corte em pedaços o rolo de papel crepom, umedeça na água e pressione na folha branca.

Dica: Se fizer em sala de aula, deixe pouca água à disposição das crianças e escolha cores fortes, para melhor resultado.

Pintura com Esponja:

Como fazer: Recorte uma esponja em pedaços, do tamanho que desejar, umedeça na tinta guache e pressione sobre o papel. Repita a atividade até formar a pintura que deseja.

Dica: Se usar várias cores de tinta é preciso separar um pedaço de esponja para cada cor, para não misturar.

*Dicas Extras: É importante que os materiais utilizados sejam de fácil acesso, podendo também serem recicláveis, como; restos de giz de cera, barbantes reutilizados e esponjas usadas (de louças).

Fotografias:


           
            Através da fotografia é possível ver uma maneira de expressar seus sentimentos e pensamentos, com isso acontece naturalmente o aumento da autoestima e surge a curiosidade e a crítica necessária no olhar diário para as milhares de imagens que absorvemos (Deborah Schwanke, 2015).


            A fotografia é capaz de registar momentos, fatos, obras de arte, lugares, enfim, a fotografia é uma forma de registrar e tornar eterno aquilo que um dia existiu, desta forma, aplicar a fotografia na sala de aula como uma atividade lúdica estará contribuindo de inúmeras formas o desenvolvimento do aluno.

Equipe: Dhênifa Santos
              Jennifer Ramos
              Iraildes Rodrigues
              Vanessa Cristina